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北京康达能力训练中心

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  北京康达能力训练中心是全面系统化研究孤独症自然训练法的专业机构,它将充分利用北京良好的地域优势和丰富的社会资源,以提高孤独症等特殊儿童的语言能力为主攻方向和重点项目,把郑州康达多年来的教学经验、方法、训练成果向全国进行推广,并加强理论研究,充实完善自然训练法的内容,以便服务更多的患者,为推动特殊教育事业发展贡献力量。

  一、团队文化

  愿景目标:

  提升孩子语言沟通能力;让孩子能早日融入社会生活

  团队精神:

  敬业于岗位,倾心于事业

  二、内设机构

  1、基础语言开发研究室:主要是针对低龄、缺乏口语表达能力以及认知、理解等基础能力较差的特殊儿童,所开展的一系列语言基础前期及各项软性能力的开发研究工作。

  2、主动语言开发研究室:主要是针对有一定语言基础、认知理解、模仿等能力的特殊儿童,在生活、学习、玩耍、休闲等自然场景中使用各种语言技巧,如何连词成句、如何回答问题等方面进行研究开发,系统化地解决孩子缺乏表达动机——为什么说;缺乏表达内容——说什么;缺乏表达技巧——怎么说等方面的语言主动表达阶段的问题。

  3、音乐治疗室:主要通过乐曲赏析、演唱歌曲、音乐游戏、音乐舞蹈等综合性音乐活动对孤独症等特殊儿童进行的主动式治疗和被动式治疗,从而使他们能学会专注,减少抵触心理,提高语言沟通能力等。

  4、“狗狗玩伴”训练室:主要通过高品质、精挑选、全防疫、严驯养的“狗医生”对孤独症等特殊儿童进行的宠物辅助活动及狗狗辅助治疗,透过动物媒介提供增加词汇及促进社会化的教育成效。

  5、社区生活实践发展室:主要通过社区化的自然生活环境,利用张桂娥教授“自然训练法”的手段,对孤独症等特殊儿童进行的全方位、全时空的社区生活实践活动,从而提高他们的社会适应能力,为他们进入社会生活奠定基础。

  三、训练理念

  自然化

  在自然状态下对孩子进行干预训练和教育,会有出其不意、事半功倍的效果。老师高兴,孩子开心,家长放松。自然就像一本书,包含了许多的知识和无穷的奥妙,自然的精髓就是“自然”。

  生活化

  从生活中汲取源泉。让孩子在生活中学习,在生活中训练,在生活中体验,在生活中感悟,在生活中提升。让孩子在生活的过程中,成为生活的实践者,激发孩子的生活兴趣,从而学会生活。

  社会化

  人是自然的产物,从社会中来,到社会中去。作为社会人,必然要了解社会,参与生活,承担社会义务和责任,分享社会福利和成果。为此,必须要熟悉社会环境,建立社会关系,掌握生存的知识和技巧,提高社会性能力。特殊教育的最终目的,是让孩子融入社会,特殊孩子社会化能力的不足,要求我们特殊教育工作者要把孩子的康复训练搬进社会大课堂,让孩子在生活中去学习,在学习中去适应,在适应中去融合。

  多样化

  法无定法,适合孩子的方法是最好的方法。训练过程中要做到方法多样化、环境多样化、人员多样化、内容多样化,比如:玩伴互动,动物感化,音乐治疗等,在提高孩子的能力方面都可起到不可忽视的作用。喜欢动物是孩子的天性,动物的无私是孩子情感的需求。孩子和动物相伴互动,可以培养孩子适当的社会行为,对培养他们的动手能力、情感意识、责任感、成就感以及被需求的感觉都有一定的帮助。动物治疗作为辅助治疗手段越来越受到人们的重视。特别是海豚、狗狗对孤独症、脑瘫等特殊儿童的辅疗效果更是令人惊奇。

  四、训练内容及方法

  1、基础语言系统化开发训练

  2、生活化语言系统化开发训练

  3、“狗狗玩伴”精神统合训练

  4、音乐抚慰精神统合训练

  5、生活化感统系列训练

  自然训练法:

  在自然环境中把ABA、结构化、蒙氏训练等方法的精髓有机地融合灵活应用,以生活细节为内容,以多变场景为平台,以游戏互动为形式,以提高社会性适应能力为目的,让孩子在生活中学习,学习中快乐,在润物细无声中让孩子体验生活的真谛,很自然地在"兴趣-成功-自信-快乐-主动"等心理引导下,使孩子最终回归社会的方法即为自然训练法。

  八字原則,即:爱、合、进、挖、带、严、洗、归

  自然训练法的一般训练原则:

  1、目标的社会化和生活化是制定训练计划的关键。

  2、对社会和家庭自然环境要学会灵活随即有效利用。

  3、玩伴融合示范作用的有效利用。

  4、要求训练者要以敏锐的眼光观察孩子的心理行为,随时进行诱导。

  5、家长是自然训练的主力军。

  6、自然训练法强调观察评估和环境评估。

  五、训练形式

  1、基础语言开发研究室

  一对一,全方位、全时空生活化强化训练,招生人数:4名

  2、主动语言开发研究室

  二对一或多对一融合训练,招生人数:2名

  3、学前教育班

  日托,4—5岁儿童,招生人数:10名

  4、音乐班

  点训,4岁以上儿童

  六、研究专家:

  张桂娥:“自然训练法”的首创者,郑州市康达能力训练中心主任、中残联孤独症定点康复机构专家组成员,兼任北京康达能力训练中心主任,有二十余年从事儿童医疗、教育、心理及孤独症儿童康复训练的理论实践经验。

  张荣:特殊儿童基础语言训练开发高级督导师,总结研究出一整套基础语言训练开发的有效方法,使得一批又一批无语言特殊儿童能开口说话,赢得了业界及广大家长朋友的称赞和信任。

  张红蕾:社会性融合教育高级督导师,在主动性语言诱导开发、人际交往沟通方面有一定的研究,特别在“自然训练法”的实践方面,积累了很多成功的经验,造福了很多孩子和家庭。

  王彦:社会性认知、理解训练高级督导师,在基础性语言、主动性语言开发方面有一定的研究,特别在社会性认知、理解、沟通方面,积累了很多实践中的经验,得到了广大家长朋友的广泛认可和好评。

  闫晓:感觉统合高级督导师,有10多年感觉统合的实践经验,摸索出了一整套行之有效的科学方法,使得一批批孩子取得进步和提高。

  杨文博:大学毕业,专科进修,任音乐诊疗师。

  褚崧灵:大学毕业,专科进修,任宠物训养和诊疗师。

  七、训练设施和场地布置:

  1、洗漱餐饮训练室

  2、生活起居训练室

  3、人际交往训练室

  4、动手能力训练室

  5、感觉统合训练室

  6、多功能训练室

  7、音乐训练室

  8、“狗狗玩伴”治疗室

  9、户外大课堂

  八、研究对象:

  1、孤独症儿童

  2、语言障碍儿童

  3、特需儿童

  4、健康儿童(学前和青少年钢琴、吉他等)

  北京康达坚持走用自然训练法提高孩子社会性能力,最终融入社会的康复教育特色之路。重在探索研究,提高训练质量,和家长朋友一道,为孩子的明天共同努力!

  北京康达能力训练中心http://www.bjkdnlxl.com/

  地址:北京市通州区梨园镇新通国际花园24号楼3单元102室、1单元101室

  电话:18610309726

  传真:010—59346052

  电子邮箱:kd918@126.com

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